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五一收假|帮多动孩子“收心”,家长做好这4点,轻松衔接校园生活

文章发布时间
2026-07-23
西安中童儿童康复医院
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五一假期转瞬即逝,不少家长开始陷入焦虑:家里的多动孩子,假期里彻底“放飞自我”——作息紊乱、沉迷电子产品、注意力涣散,眼看就要开学,怎么才能快速把孩子拉回正轨,避免开学后出现上课坐不住、作业拖拉、情绪暴躁等问题?

多动孩子(ADHD)本身就存在注意力不集中、冲动、活动量过大等特点,假期的宽松环境会让这些表现更加明显,而突然的作息和节奏切换,更容易让他们产生抵触情绪。其实,帮多动孩子收假调整,不用“硬逼”,掌握科学方法,循序渐进引导,就能让孩子平稳过渡,快速适应校园生活,家长也能少走弯路。

一、循序渐进调整作息,拒绝“一刀切”

假期里,很多多动孩子熬夜晚起,白天精力旺盛、晚上不肯入睡,开学后很难快速适应早睡早起的校园作息。家长切记不要在收假前一天突然强制孩子早睡,这样只会引发孩子的反抗和哭闹,反而适得其反。

正确的做法是提前2-3天开始“倒时差”:每天比假期入睡时间提前15-30分钟,起床时间也相应提前,逐步调整到上学日的作息(比如晚上9点入睡、早上7点起床)。同时,减少孩子白天的午睡时间,避免白天睡太久影响夜间睡眠;睡前1小时远离手机、平板等电子产品,可陪孩子读绘本、听舒缓的音乐,营造安静的睡眠氛围,帮助孩子快速进入睡眠状态,保证充足睡眠——充足的睡眠能有效缓解多动孩子的注意力不集中和冲动情绪。

二、调整饮食结构,给大脑“减负”

假期里,很多家庭聚餐增多,孩子难免会吃过多油腻、辛辣、甜食,还可能暴饮暴食、饮食不规律。这些食物会加重孩子的肠胃负担,影响大脑供血供氧,进而导致孩子注意力更不集中、情绪更容易烦躁,不利于收心调整。

收假前后,家长要及时调整孩子的饮食:减少甜食、油炸食品、零食的摄入,多吃富含蛋白质、维生素和膳食纤维的食物,比如鸡蛋、牛奶、瘦肉、蔬菜、水果等,保证营养均衡;规律三餐,避免暴饮暴食,每餐吃到七八分饱即可;多喝温水,促进新陈代谢,帮助孩子身体和大脑快速恢复状态。同时,尽量避免给孩子喝含咖啡因的饮料,防止孩子兴奋过度、难以平静。

三、减少电子产品使用,逐步恢复专注度

假期里,不少家长为了省心,会让多动孩子长时间看手机、玩平板,电子产品的高频刺激会进一步破坏孩子的注意力,让他们更难静下心来做一件事。收假后,孩子需要快速恢复专注,才能适应课堂学习和作业节奏。

家长可以制定“电子产品递减计划”:收假前1-2天,每天减少30分钟电子产品使用时间,逐步过渡到上学日的使用标准(比如每天不超过1小时,且只能在完成作业后使用)。同时,用有趣的线下活动替代电子产品,比如陪孩子跳绳、跑步、搭积木、画画,既能消耗孩子多余的精力,又能培养孩子的专注力,帮助孩子从“娱乐模式”切换到“学习模式”。

四、提前模拟校园节奏,缓解开学焦虑

多动孩子对环境和节奏的变化适应能力较弱,突然从宽松的假期切换到紧张的校园生活,容易产生焦虑、抵触情绪,进而出现上课坐不住、故意捣乱等行为。家长可以在收假前1天,模拟校园的日常节奏,帮助孩子提前适应。

比如,按照上学日的时间,让孩子按时起床、洗漱、吃早餐,然后安排30-40分钟的安静活动(比如写简单的作业、读课文、画画),中间穿插10分钟的休息时间,模拟课堂的“专注-休息”节奏;同时,和孩子聊一聊开学后的校园生活,比如新的学习内容、和同学的相处,鼓励孩子分享自己的期待,缓解开学焦虑。如果孩子表现出抵触情绪,家长不要批评指责,耐心倾听孩子的想法,给予理解和鼓励,帮助孩子建立信心。

需要提醒家长的是,多动孩子的调整需要耐心,不能急于求成。每个孩子的适应能力不同,家长要根据孩子的具体情况,灵活调整方法,多给予肯定和鼓励,少指责、少催促。只要做好这4点,就能帮助多动孩子平稳度过收假过渡期,快速适应校园生活,为接下来的学习打下良好基础。

 


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副主任医师
采用“医教一体”多学科治疗儿童学习障碍、多动症、抽动症、自闭症、遗尿症、发育迟缓、智力障碍等儿童发育行为疾病和脑瘫、癫痫等神内疾病的诊治。
发育行为科主任
儿童孤独症、全面发育迟缓、语言发育迟缓、智力障碍、抽动症、注意缺陷多动障碍(多动症)、遗尿症、矮小症、性早熟等病症。
发育行为科主任
儿童多动症(ADHD)、抽动症、学习障碍、孤独症谱系障碍(ASD)、儿童精神发育迟滞(智力障碍)、发育性语言障碍(语言落后、交流障碍、构音障碍等)、遗尿症、脑瘫;儿童心理情绪问题(儿童情绪障碍、焦虑、强迫、抑郁、睡眠障碍等);0-18岁儿童遗传代谢性疾病(肥胖、矮小、性早熟等)的诊断、评估和康复治疗。
​ 心身科主任
青少年焦虑、抑郁、情绪障碍、躯体形式障碍、睡眠障碍、厌学、逃学、叛逆等各类心理精神疾病。
副主任医师
对多动症、抽动症、学习障碍、遗尿症、自闭症、语言障碍及心理行为、感统失调等儿童发育行为问题或障碍的诊治。
副主任医师
多动症(ADHD)、抽动症、孤独症(ASD)、语言发育迟缓、智力发育落后、身材矮小、身高管理、性早熟等各类儿童青少年生长发育疾病的诊断、评估与全病程管理。
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