全国中医药儿童健康工程试点单位
西安市中心医院医联体医院
孩子5岁了，眼看着就要上小学了，可是说话不清楚、口齿不清，这可怎么办?
一般正常发育的学龄前儿童(3~5岁)，语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预?通常针对这些孩子的干预包括以下方面。
1. 语音方面
(1)帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者造成语义和语法方面的问题，方案包括：增强共鸣能力，增强发音的准确性。
(2)增强语音意识：包括了解押韵，对一些词汇进行发音的切分。
2. 语义方面
(1)对词汇量的扩充。
(2)增强对不同词语的语义关系的理解和运用，例如行为与对象、同义词、近义词、反义词等。
图源：摄图网
3. 词法和句法方面
(1)促进学习并正确应用适当的词素，特别是动词、代词等。
(2)增强所说句子的复杂程度和平均长度。
(3)促使孩子表述不同类型的句子。
4. 语用方面
(1)增强孩子在不同的语境中语言转换的灵活度。
(2)运用想象游戏的方式来巩固新学习的语言技能。
(3)增强交流沟通能力包括开启并保持一段对话;对于同一话题的维持及转换能力;对于突然中断的对话的补救。
(4)增强叙述能力。
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5. 识字方面
识字能力的建立一般可通过阅读书本报刊、小故事或者信件来提高。
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